如何吸收落第的举子或者♑其他书🙤🌙⛄院毕业的读书人？
这是一个严肃的问题，也是最开始方书安就🚮🖮🖂进行过思考的🙽🏸问🐱题。
经过一次次新发现以及一次次提炼之后，他已经有了套🚤🕒🉃相对比🉤较完整的🐡方案。
人才⚸🖌👉缺口最大的是新型火器的使用者们，但是，🛆他们招进学院，安排进军队去打炮，那是不可能的事情。🎟
后世共和队也是到新世纪开始后，才将大学生放🛆进军营，此前，一直🜫🅉是🐡在各条线支援国家建设。
此时的举🄩⛺子，不管含金量怎样，至少在人数上，可比后世大学生少得多，要是安排进军营当火炮基层指挥官，那些言官能弹劾死经手的所有人。
当然，除军营外，其他地方也有大🐫🂳量需要有基础科🙬🍚🈫学素养之人。
不说别处，就是现在各个工坊的带🐫🂳头人，仍旧是老匠人🚤🕒🉃们🙽🏸。
让他们去将方书安或者朱由校设🙤🌙⛄计🐫🂳出来的图纸变成实物，问题不大。
虽然偶尔也有将烟囱🇰挖🌴🃑成井的故事，但是大多时候能用。
而且二人现在没有那么多时间投入到具体某个事情的🅃设计之中。
再说，方书安不是什么都精通🌨，很多时候他提供的是解决问题的思路和方法。⛔🚉
让他去设计那些并不是多么重要，却又不可缺🅄🝔少的东西时🙽🏸候，绝对是对资源的巨大浪费。
整个西山工🙥🌢🀳坊里边，除却宋应星具备自己研发设计的能力之外，更多的是匠人，便是按图索骥之辈。
所以说，方书安需要更多的学科带头人，起码先将工坊的摊🐱子接过来，成为具有将方书安的理念转化为图🎟纸之人，并且在一定程度上进行正交实验或者单因素变量试验，拿到可用的方案🝰🎱。
在传统读书人眼里，这都是匠人籍的卑贱活动，所以🅃要说服人们进入此行业，也十分困难。
不过么，方书安既🏧🜟然想到困难，也已经提出来解决方案。
若是让他只🙥🌢🀳是画图设计，那可能就是个匠人，🅄🝔但是加上教书？