数学张老师上次偶然跟赵卉紫提及几个学生的弱智问题，赵卉紫就对张老师的话耿耿于怀，没事儿就总想金铃会不会智🚢🕇力上有缺陷，要不然做数学怎么总要出错？再转念一想，真要弱智，作文怎么会写得那么好？英语也学得不差。就是数学，应用题基本能够对付，讲起题目来，已知什么条件、要求什么问题，清清楚楚条理分明的，可见不是不懂。可是……什么都懂了又怎么会错误频出呢？
赵卉紫觉得她陷入了一🕷个关于女儿智力的🙫怪圈之中，绕来绕去怎么也跳不出来。她恨今天的社会里多了“智商”这么个新名词，把家长们弄得哭哭笑笑无所适从。想想从前自己上学读书的时候，谁也没听说人有智商高低一说，大家不也是该干什么就干什么了吗？
有一天赵卉紫看报纸，不经意间又看到了一个新名词：学习障碍。说是有的孩子学习不好，老师和家长都怪孩子不用功，其实这孩子是学习有障碍的问题，比如总是把🎩“+”看成“-”，把“35”看成“53”，等等，等等。⛨🜹
赵卉紫心🜝🃉🖀里就一惊，觉得金铃的情况与此相似，看错了数字和运算符号的事情常常发生，🖎好好一道题目就这么错得不明不白。赵卉紫打定主意要带金铃看一次🜮医生，是红是白闹个准确结论，以后也好对症下药。
赵卉紫不知道“学习障碍”的问题⛴🞤🖋该找什么医生看，又不便直截了当找人打听，怕人知道了真以为金铃是个有毛病的孩子。她跑到杂志社专管“寻医问药”专栏的女同事跟前，只说金亦鸣有个远房侄子，智力上大概有点问题，问她该找哪个医院的哪个医生。女同事倒很热心，马上回答说最好去脑科医院，那里设有专门的儿童心理咨询部。
赵卉紫惊叫起🇭来：“那不就是从前的精神病医院吗？🝡🌬”
女同事托托眼镜🌐♶，奇怪地反问她：“那你说该去什么医院？”
赵卉紫心里像吃了苍蝇一样难过。她想无论如何金铃🝡🌬不该去那个倒霉的精神病医院🎧📜🛫，这也太🍳不能让人接受了，弄不好金亦鸣会认为卉紫自己有精神病。
可是不去🜝🃉🖀还真不行，接下来的事情使赵卉紫认为金铃的确是有点🜱🅼毛病。
这天数学课又做测验卷了，金铃带回家的卷子是89分。赵卉紫先认为🏖🚄这🛸♤分数还算不错，可是仔细一看却气得鼻孔冒烟，卷😌⛣子上总共错了2道计算题、1道应用题。之所以得89分，是因为金铃把一道用方程求解的附加题做出来了，一下子添加了10分。
2道计算题是这么错的：
一道是📱🞨🖪三位数🇭乘四位数，乘出来数字太大，金铃马上犯了晕，毫不客气地错了。
另一道是繁杂的四则混合运算题，共有6个数参与运算，金铃算到第二步时，不可思议地将其中一个数丢弃不用，结果🚢🕇当然是错到了老爷家去。
应用题错得更离奇，式子列🎙👟对了，计算结果时却将式中的“0”看成了“6”。
金铃眼见妈妈的脸色多云转阴，马上申明说：“这回卷子挺难，我考了🏖🚄89分，是第12名。”
赵卉紫抖着手里的卷子说：“你是瞎猫碰着个死老鼠，碰巧把附加题做出来了。附加题能算数吗👹🍭👹🍭👹🍭？附加题做不出来，你不就又成了最后几名？”
金铃不服气，嘟起嘴巴嘀咕：“妈妈总是有理。考不好说我笨，考好了又说🔯🄆我瞎猫碰着了死老鼠。”
赵卉紫扬起🁀🂫眉毛：🂆🌡“我说得不对吗？一张卷子错2道计算题、1道应用题，这还了得？”