“噔～！！！”
康涅狄格大学主教练叫出了暂停，球队🖕💠如今已经被uc的防守策略完全限制住。
就像一个👋武林高手，被对方点了穴，不能♀动弹了一样，空有一身功🞞🕒夫却无法施展。
“刚才我在场边跟你们说的话，怎么都忘了吗～？！，不要盲目的追求三分，对方的防守战术很明确，就是不想让我们投🄷🂉🌻三分，放我🍪们投两分，那为什么不选择两分球呢～！？，而且我们已经打进了两分球，继续保持下去啊～！！”
康涅狄格大学主教练提醒着队员们。
“我相信即使是拼两分⚷🖁球，我们也能够拼过🌾对方的，绝对⛐🙤可以的～！！”
主教练继续鼓励着。
“打得很好，继续保持⚷🖁这种防守战术，绝对不给三分球就好，被打进两分也无所谓，算在我的头上就好，大家一定要贯彻这个战术就好～！！”
这边霍兰德教练也是叮嘱着队员们。
暂停回来后，康涅狄格大学的队员们贯彻了主教练的意图，在依旧得不到三分出手机会的情况下，🇬🛦增加了中距离的出手🄆🞢🕴。
“铛铛～！！”
虽😑然也有打铁的时🔎⛉😢候，不过大多数时候，皮🌾球还都是能够打进。
而uc这边进攻端也一直保持着🞃👠一定的命中率，虽然康🙌🉀涅狄格大学的三分没🗭能发威，但是球队也并没有落后太多。
“天呐，比赛已经进行了将近10分钟，康涅狄格大学这边竟然还是没🙳🎜👺有出手过三分球，这简⚰🕅直是不可思议～！！🏫🝁！”
现场的解说员看着数据单，感叹着。
“uc的👋防守三分策略到底是多么的成功啊🌾，喔哦🍩～！！！霍兰德教练，通过这场比赛证明了，他并不是一个老派的教练，也有与时俱进的一面啊～！！”
解说员继续感叹着。
看来蓝胜利的功劳，全都给到🄚♱了霍兰德的身上。