摊🏫开的手轻拍两下办公桌，像是再给自己♐🇧加油鼓气一样自言自🍚🈦🀢语的喊着。
“加油加油！”
“老师？”
“嗯！”
被吓了一跳，条件反射一般的回应一句后，姜琳悦将目光投向了自己右手边的🖥🔯🄇位置。
镜🏫片后🛎🛔🜂的视角内，出现🎩了一张稚嫩且十分熟悉的脸蛋。
那是刘长永的儿子，刘昌文。
也是她的学生。
一个语文有些偏科，🆇但数学♦方面十🆊🍵分优异的男孩子。
身为语文老师的姜琳悦对他的偏科感到有些头疼，明明看起来很聪明的一个孩子，却总是理解和👃🆍作文上出问题，因此将总分拉了下来。
犯下的往往也是让人感到想笑的错误。
例如♙在一篇散文的理解上，作者描述了儿时因为🔿🆕家境贫穷父母辛苦劳作了大半个月，然后将来之不易的鸡蛋独👆自留给他吃。
整篇所想表达的正是散文作者对🞓📫🝰父母的怀念🗙🜃⛅，体谅以及儿时成长路程的各种感慨。🜷
而刘昌文倒好，他考虑的点与文章所表达的意思截然不同，反而在意起当时为什么一个鸡蛋那么难以获得，甚至分析起了那个年代的经济购买力，换算成当今社会又是多少钱。♱🌋
总而言之，他所给出的答案与🞆👼🎉作者真正想♐🇧表达的🔿🆕截然不同。
也就是牛头不对马嘴。
就算事🛎🛔🜂后⚒指出了对方理解不对，下一次他还是会从另一个角🗅🙑度犯下相似的错误。
写作文时也📰是差不多情况，写出🞓📫🝰来的文章总是与出的题目沾不上边。