摊开的手轻拍两下办公🅆桌，像是再给自己加🗈🙬油鼓气一样自🛔🜊言自语的喊着。
“加油加油！”
“老师？”
“嗯！”
被吓了一跳，条件反射一般的回应一句后，姜🆅🍌琳悦☄☣🁏将目光投向了自己右手边的位置。
镜片后的视角内💣📩，💦🔆⚀出现了一张稚嫩且十分熟悉的脸蛋。
那是刘长永的儿子，刘昌文。
也是她的学生。
一个😆语文有些偏科，但数🅪学方面十分优🜾🇳异的男孩子。
身为语文老师的姜琳悦对他的偏科感到有些头疼，☄☣🁏明明看起来很聪明的一个孩子，却总是理解和作文上出问题，因此将总分拉了下来。
犯下的往往也是让人感到想笑的错误。
例如在一篇散文的理解上，作者描述了儿时因为家境贫穷父母辛🂠🐏⚡苦🁐🄼劳作了大半个月，然后将来之不易的鸡蛋独⛁🗙自留给他吃。
整篇所想表达的正是散文作者对父母📤🜸的怀念，体谅以及儿时成长路🁐🄼程的各种感慨。
而刘昌文倒好，他考虑的点与文章所表达的意思截然不同，反而在意起当时为什么一个鸡蛋那么难以获🆒🎻🖓得，甚至分析起了那个年代的经济购买力，换算成当今社会又是多少钱。
总🁶而言之，他所给出的答🅪案与作者真正想表达的截☄☣🁏然不同。
也就是牛头不对马嘴。
就算事后指出了对方理解不对，下一次他还是会从另一个角度犯下相似的错误。
写作文时也是差不多情况，写🗢🝔出来的文章总是与出的题目沾不上边。