根据《残疾人参加普通高等学校招生全国🎢💭🕅统一考试管理规定》,因脑瘫或其他疾病引起的上肢无法正常书写或无🚸上肢考生等书写特别困难考生的考试时间，在该科目规定考🖭🕺试总时长的基础上延长30。
损伤平面较高，🇱🜓🁪实现生活完全自🗺♀🅓理已是不可能,🜰🅷康复治疗师为秦尔制定的所有复健计划,都是为了帮助他习惯并且守护这副重残的身体,尽可能地延缓这副身体的衰退速度,延长这副身体的使用寿命。
近两年的复健项目多是基础的坐立练习或反射性排尿训练,至于🆣握📌笔写字，则是在秦尔决定重返校园以后才开始紧急加训的。
秦🄷🂐尔那十只软蜷的手指根本就不受主人控制，就像是连在掌端的工具，只能被助力手套稍稍掰开，被动地摆成不同的姿势，辅助主人完成各种动作。像书写这样对位置和力道都有🅊🄶🂁极高要求的活动其实并不适合秦尔。
就目前的复健情况来看,秦尔只能借助硅胶握笔器👔🈣⛳和助力手套勉强虚握住笔。上肢末端的感知极弱，秦尔书写时只能靠手腕带动手掌😅⚦📬和手指移动，写出的字比常人🏷都大一圈,笔迹虚浮,笔画凌乱。
脆弱的身体并不能长时间佩戴支架,背部无力，秦尔全靠一条束带的束缚，才能勉强在轮椅上坐稳。控制书写时的身体平衡，维持上肢长时间的力量输出,对于秦尔来说皆是挑战，稍有不慎,就会双臂☙⛙🚳脱力，呼吸困难地趴伏在桌上，甚至有可能引发全身痉挛。
且不说以秦尔目前的书写速度是否能够在这130的考试时间内完成所有试题,就秦尔目🙗💔前的身体状况来看，仅仅是维持整个考试时长的坐姿和书写动作都是无法完成的任务。
道阻且长，想要顺利完成高考，获得高分，🅪进入名校，秦尔仍需付出常人百倍千倍的努力。
这一次期⛭🝫中考，🇱🜓🁪秦尔直接放弃了答题字数较多的语文和理综，只参与数学和英语考⛗🚦🕤试。
按照规定，学校为他安排了环境整洁安静的单独标准化考场，整个教室只他一人，监考老师就是高三三班的班主任。他可以优先🗹进入考场，可以自带轮椅参加考试，也有独特的加长版考试时间。
在各种特殊照顾以下，瘫废的身体还是拖累了聪慧的大脑🗽，那双单薄蜷曲的手掌根本就带不动。
在数学考试中，秦尔无法打足量的草稿，大部分题👔🈣⛳目全靠心算，一些繁琐的解题步骤只能尽量地简写。如此省时省力的答题方式，在按步得分的考试中就显得极其危险，只要一步出错，就有可能丢失🁷整道大题的分数。
英语考试的绝大部分试题答案都需要在答题卡上填👔🈣⛳涂，考试专用的自动铅笔虽然比其他水性笔更粗一些，笔尖却是很难掌控。秦尔无法精确把控落笔的位置和力度，只要手腕一偏，手指一松🜝，填涂范围就会超出正确答案的方框区域。
偏偏他还无法快速地丢掉手中的笔，💹拿起橡皮擦干净。好不容易掰掉手上的铅笔，手指又不听使唤，软蜷的大拇指和食指无法牢牢地夹住橡皮，🈘手掌也只是虚晃着挂在手腕上，稍一使劲，指尖的橡皮就会背地而驰地荡飞出去，连着抹去好几处来之不易的填涂成🅶果。
等到秦尔双掌相勾地取下橡皮，掰着蜷指再次塞入握笔器和铅笔，又颤巍巍地重新补全答案，已经🟉🛗🜝浪费了近二十分钟。
大脑的作答速度再快，考试时间于他都是异常紧张的。瘦弱的上半身受不住一场考试的运动量，背部一片抽疼，贴着束带的衣料已被团起，只剩一层薄薄的保暖内衣还在坚守阵地，保护脆弱的腹部肌肤，大臂和小臂已经酸到麻木，秦尔几乎感受不到手腕的移动方向，全凭意志力在坚⛺持书写着。
最后一篇英语作文秦尔是踩着点完成的。本就潦草的英文字迹更显缭乱，许🞍💻多字母都毫无章法地连写成一团，单词又扁
ter本章未完，请点击下一页继续》》