世纪之交，K研究院进行机构大改革，机关处室、二级机构负责人全部竞聘上岗。原来十几个机关处室合并🐚🀘为六个，几十个处长副处长全撸下，竞聘上的只十几人，☼🄭🀱未上的职级待遇保留，做科员工作。改革平稳过渡，没有出任何问题。
机关🐺🄻🂮处室都如此，学校等支撑服务性二🄗级机构更不在话下了，🈪🁊都按这个思路操作。
在此之前，就有一🀙☹🄖些关于学🞥🖒💁校向何😲🅕🆜处去的舆论：
K研究院在国家科学院力推后勤社会化的🙼大背景下，学校经费不再全拨了，要能挣钱发课时费、劳务奖金等，并逐步再生造血，做到能自我生存，直至剥离。
如平静的水面投下一颗石子，老师们顿时哗然。我们都是国家分配来的，有的还是⛧🜱到外地挖人才，从“县中”“县一中”调来的骨干教师，正式在编人员，哪能说剥离就剥离，推向社会？没那么容易！
然而，势比人强，风声渐紧。岛上元老级研究所J所，科研人员都挣钱给自己发工资，连办公室的房租、水🐚🀘电费都要自己出去搞项目挣钱缴，挣不到，缴不上，就到转岗中心，挂起来，拿点基本生活费。
凭什么？国家的科研大楼、办公设施，早就建好了、置办过了，要缴钱，给谁啊，还了得？🞕📾人们开始激愤，想不通。
那就去问问，打听打听……
说打听，还真打听来了，情况确实。岛就这么大，随便都能😈⛅😃了解到。谭景欣老师的老公，正经名牌大学生，搞科研许多年了，现在就给自己发不了工资，想方设法搞项目也搞不到。两个儿子上高中、考大学，就靠谭老师的工资养家呢！
原来实例就在身边，有苦说不出，谭老师也都闷着📊🙇不对外讲噢。
“这样看我🕕们还算好的。无论怎样，基本工资还是📊🙇保证的，只是课时费、奖金要自己挣了。”心胸宽一点的开始释然。
“我们去哪儿挣，这学校，在偏僻的小岛上，哪会有人到这地方来读书？”愤愤然的人总还是有🛶♏的。
“酒香不怕巷子深，搞🙌好了也一样有人来噢！”说这话的，已将话头渐渐切近本题了。
虽然，知道H市教育局管辖的学校，特别是省市示范学校，工资、课时费、奖金、办公经费全拨🛶♏，似乎都有花不完的钱；而在这所学校，如今竟要过苦日子，有点难以接受，但是🎪📻☝，事实就是如此，也无可奈何。昔日国科院系统的光🌾🄮环和自豪感荡然无存，到市里和其他学校教师一起开会，有点灰溜溜、甚至有点羞于见人。有时谈起来还总被人家同情，国科院的，不有的是钱啊，财政拨款，办个学校真会如此难吗？可不这样又能怎样？所里都那样了，学校，服务于子弟的学校，现在改附中了，附属的，卵皮外的，你能咋的？最多，“悔不该当初从县一中调来！”后悔有什么用，世上没有后悔药卖，人生后悔的事多了去了。
“不过，调来之初不也挺好的吗，还到青岛、北戴河去疗🌾🄮养过呢。”
“那倒也是，不去想了，算了。”
无论是各自在心里的盘算，还是互相间对话，这一波信息带给人们的感受都是复杂难耐的。庄富生开始也愤愤过，也曾后悔过，还想到家在党校的那位老同学，在市属高中、省示范学校，现在很红火，生源爆满不愁，挤破头想进去；而🕚自己这里课时费、教师节费、年终奖都可能发不了了，以后再见到他，能说些什么呢！
哎，也不去想了，理解吧，这就📞🛻♿是现在常说的“倒逼机制🌾🄮”，“置之死地而后生📣”。改革，确要动真格了。