李老师双手撑在了讲台上，她上身前倾，却压🏢低了声🏈😇⚼音。
“这☉♌张表是能力考试的评分表，评分分为两大模块，一是🂐[团队分]，按20％折算后，一共60分；二是[个人分]，一共240。”
从这个🙑分比可以看出，高考有考虑到高中生接触能力的时间🖦不长，并不太苛求学生🚌能完成高要求的多人合作。
大学之前，主要还是考核个人能力，学生们能🏢把自己🏈😇⚼的能力管好，就足以让人欣慰了。
学生们纷纷拿出手机拍照，表格上清晰地显示了两大模块的各项指🁰🁰标比重。
[团队分]的指标如下：
完成度：30分
战略有效度：15分
团队和谐度：15分
表格下方并没有任何备注🜩🄴🁲和解释，宓茶暗自猜测，所谓的[完成度]就是指胜败，哪个队伍胜利了，哪个队伍就能从那30分里拿到高分，按照比重来看，果然胜败才是🞻🙕最关键的因素。
第二格的[战略有效度]应🌡该就是指打🖐法是否合适、是否新奇、是否能够有效利用资源。但是第三格里的[团队和谐度]让她有些意外。
一般来说，这种“团结同伴，友爱集体”的指标都是凑数用的虚话，从学校评三好生，到公司给员工发奖金，从来都是看成绩、看业绩，没人在意评选者🜻到底有没有“团结友爱”，成绩好了就行。
但是在这里，这个鸡肋💀🎱的指标竟然和[战略🈕有效度]相同🂐，足有15分。
也就是说，哪怕取得了胜利，但在最后的总分当中，也有可能输💓给失败但却十分团结的小组。
根据E408开学一周的表现来看，宓茶🟍🛵♅不得
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&🝅🈲lt;/ter>不承认，她对这块[团队和谐度]有点担心。
看完了[团队分]，接下来是重头戏的[个人分]，而个人分的表格从第一行就令众人震惊不已。