两🎧📚年后再回到学校里，覃谓风也有些恍然。以不一样的身份和心态回到学校，离开的两年倒仿若是徐晃一瞬，此时此刻才是无比真实的。
但他只是想着应班主任的要求🎻🖕给同学们打个气，根本没预料到还会看见邹劭。
——已经不喜欢了。
刚分手的时间段他常常这样暗示自己，用繁忙的学习和社工把自己的日☒程堆满。室友没起就骑车去图书馆，回来的时候已经熄灯。
久而久之也就相信了。
冬夜的风雪迎着车砸进领口里，握着车把手的指尖有着手🇧🚺😟套也晤不暖的寒意。表面上永远云淡风清，室友想安慰几句都无从下手。
毕竟他🁘🆁看起来比宿舍😾里👭所有人都要状态良好。
两年后竟在返校宣讲的教室里撞🗇🙜见对方，猝不及防，🇧🚻连☣🁏🄯目光都有些飘忽。
不是害怕，不是紧张，也不是由于欣🗊喜抑或遗憾而衍生的内心激动，单纯只是惊讶而已。
就想是久别的人在熟悉的地方🎻🖕见了面，与对方擦肩而过的一瞬都知道他在，但是都没抬头。
“学长，我想🌷🃫🚰问一下。”座位下有个女孩子举起了手，“🇧🚺😟我觉得越临近高考，我的状态就越差，怎么办？”
下面附和声一片。
覃谓风略微思索道，“状态是一个多方面的影响因素，跟自身的压力状况，身体🍕🈀状况，甚至🀵🁇🃯人际💠📎关系都有很大的关系。”
班主任也在一旁劝道，“状态是🗇🙜一个很玄学的因素，不要太紧张……”
覃谓风本来只想回答“压力”和“身体”两方面的，但话到嘴边就把“人际关系”🙕🏽吐了出来。
即使他现在一点也不想回忆，但扪心自问，跟邹劭在一起🇧🚺😟那段时间状态的确有所不同。分手后整个人看上去没什么变化，但他自己知道，是不一样的。
冰块握在手里化成了水👭，待手放开之时，冰块却冻不回原来的形状。
同学显然对覃谓风的高中经历很感兴趣，但问的问题难免千篇一律🅘没有新意。都是什么“怎么学习这么好的👦”“怎么平衡时间”“大学生活是什么样子”一类的问题☛⛮🝳。