“普及教育？”小南疑问。
她不知道🅢🈓♝，在🍷🍷饭都吃不饱的情况下，这有什么作用。
就算要普及教育，也是要在解🅕决温饱问题以后。
只有与鸣人有过一番深谈的长门，大概知道鸣人的想法，此刻没有多说什🜙🂣么。
“吃🜃饱穿暖的问题很好解决，且不提此刻的忍者世界本就是地广人稀的状态，自然资源有着很多可以开发的地方，另外，我这里也是有着高产作物的培育改方法的。”
“对于当前的忍者世界来说，只要有足够和平的环境，想要解决食🝞物的问题并不是特别的困难。”
小南的🂅🌚🂅🌚质疑不是没有道理的🝇，温饱可以说是其他一切问题的基础。
鸣人简单解释了几句，解答了她的疑问。
而后，继续道：🇻“普及教育的对象，是年龄在3到5岁的孩童，教导他们的科目除了文字以外，还有简👵🍊单的数学，绘画，音乐以及生活的常识🈯🁲。”
“我将这个阶段称之🖿😜为蒙学，培养孩童的基本价值⛦导向🍊🆘和审美观念。”
“👇所有的学生，都包食宿，进行统一的军事化管理。”
与另外一个世🍷界不同，忍者世界的人类发育普遍🎹🕿较快，三岁便已经有着不错的学习能力了。
“完成蒙学以后，便进入了小学阶段。”
“测试有忍者天赋😖的便送去进行忍者的学习，除了传统的忍者学校练习科目之外，关于文化课的成绩要做严格的要求，必须要考及格才能毕业。”
“👇文化课程的学习😖，剔除与忍者相关的，包含有数学，物理，绘画，音乐，历史，地理，生物这些知识，除此之外🏦还有我特别编写的思想政治。”
说到这里的时候，鸣人拿出了一沓自己根据忍🎪者世界实际情况编写的课本🜙🂣。
这些课本之中，开宗明义的便阐明了晓组织的名字由来，存🗼♖在意义，将来的目标，并且在随后加入了各种从异世界改编过来的有趣小故事。
比如什么佐助让梨啊，佐助称象啊，佐助🚅砸⚹🖔💔缸之类的...