25.
温文尔雅的女教授姗姗而至，有条不紊地传课件投🙀屏。左右不过一分钟，铃声响。
笔记本电脑已开启，被周旭呈放置在桌面的右上角。而他和方月明🏕的中间，⚄🎴🕒摆🛧🞯🗬着一本共用的教材课本。
方月明瞥了眼书名，见上边写着《计量经济学》。他😐🀟♯随手打开书，翻看其中的笔记，他发现每一章节的重点，周旭呈只画个括号做标记，其中偶有几条简短的草书文字，可谓笔走龙蛇，字如其人，肆意而狂🚃🐯🃛妄。
起先方月明还饶有兴趣，预备认真听课。
站在讲台上的女教师，无一废话，直切🆉🍲课堂主题，循序🄔渐进，授课板书。
底下的学生聚精会神，提到关键处，有的动笔书写，😐🀟♯有的用电脑记录🁑🅆。大概只有他像听天书一样，昏昏欲睡。
方月明静悄悄地伏在桌上，注🍻🍖视着同样在专心听讲的周旭呈🚡🔻🅷。
看得久了，人也不困了。
台上，老师布置了对应的学习任务。众人埋头苦算，😐🀟♯大约过了十来分钟，边上陆续响起低弱的懊恼声与叹🖨气声。受阻后的疲累。😀
方月明仍⚐明目张胆地观察着身边人的举动。周旭呈写得很顺，敲击键盘的同时还有空分心跟他说：“你要么睡一🇿🞗觉，反正课都这么无聊。”
这是周旭呈的另一面，头脑灵聪，学和用都不⛃费神，哪怕做学🚍生，也是顶尖的人物。
方月明轻晃脑袋，起身坐直，他望向电脑屏，上面🙀显示着周旭🚍呈最🏕终完成的繁杂的计算过程，密密麻麻的步骤，看得人头晕。
他斜🜇⛦过身⚐子，手🄎☆肘撑在桌沿，支着下巴四处张望，总结道：“题目很难吧。”
大部分人的电脑上只🝎有三四行算式，往下就无法再推😐🀟♯进。📧🝓
会写的在这时都已写完。女教师在大屏上展示出完整答案，接着逐步点🎯🔥🂪拨，讲解题思路。
方🐳月🜇⛦明记不住那些复杂的长式子，他目不暇接，在显示屏与电脑屏之间来回转动眼珠，一步步地给周旭呈校对检查。
讲完后，⚐周围🁊🄈🞲有学生展开小声的讨论。前方，陈嘉廷也趴在桌子上大发抱怨：“出的什么鬼题，🄻🂳💺太他妈的变态了。”