似懂非懂地生活着，速从知道语言🔲🄡⚱的意思后，就一直处于学习状态，他并不知道这教的知识对自己有什么作用，这些知识很容易就被自己遗忘掉，但是可以肯定的事情，自己的知识是在增长的，至少看到什么，大部份能认识出这是什么。
而做事情的习惯方式什么的，自己也不知道是否学了什么。这样教的目的是什么，阶段性的目的是什么，没有人告诉速，速也不可能有这样的思考存在，如果有的话，速可以去查询了解。
第一阶段是为了让速融入社群，适应社群规则，排队玩玩具，团体合作玩一个游戏，形成个人基本秩序习惯，学习礼貌，与别人相处。大部份人都会通过第一阶段考核，有些人是无法通过第一阶段的。第一阶💐段会贯穿人的一生，也会要求一生去修炼完善，修身养性。
时间并不等人，没有通过的人也只能跟着进入第二阶段，学习常识，基本知识，就像认识这世界对世界存在物的文字定义，选择一种自己感兴趣的技艺学习，学会用这种技艺来描述自己🝄🈩的感觉，自己对自己的，自己对世界的感觉。
这实🍳🌇☪际是学一门艺术，用这艺术来描述自己对自己的感觉，自己对世界的感觉，这艺术可以是文字，可以是数学，可以是化学，可以是物理，可以是画，可以是雕塑，可以是烹饪，一切可以用来描述自己对自己的感觉，自己对🁓🅛世界的感觉的技术。🙆
这也是一生要学习改善的技艺，这技艺生成的成果是可以🉐🆛拿来交易的，因为有人有此需求，所以也是可以用这技艺生存的。
第三阶段，学一门技🈚艺，这技艺不是为了描述自己对自己的感觉，自己对世界的感觉的技术，是一门专门为了生存📐，为了自己活得更好的技艺。这门技艺就是利用规则，利用存在物，利用自己的知识工作，创新，体力劳动，脑力劳动在现时代生存生活，过的更好。
这些阶段看起来都是为了自己，但是在个人实现自己的时候，人类世界也自我实现发展，🚄🐳因为个体遵循了社群规则，所以对人类世界来说，遵循社群规则是会让社群得到发展。
也不知道怎么回事，速选择成为一个魔法师，这种职业不应🂮💊该在这和平世界里面出现。说起来，这也是速选择魔⚅🎾🖰法师的原因，速的常识里面，这职业不可能存在的。
和平时期的魔法师只能做魔法实验，创造属于自己的魔法。魔法这种幻想般的存在，对于速来说有点难度，活在现实中的速，无法理解魔法。魔法太深奥，魔法的起源就让速难以理解。
时间向前，至高🏡🛩规则作用下诞生的F值，是和时间相关的，刚开☋♝始距离也是时间的距离🗣，一切的起点都只是时间。质量，速度，圆锥顶角变化，世界演化都只是时间的函数。
没有至高规则，诞生不了这个世界，但是这是时间向前才显现出至高规则的，一切起源在时间，公式演化到最后，都是时间的函数，包括至高规则显现出来的F值，是和时间相关的，最初就是时间⛒🙴🎦值。
将这🍳🌇☪些定义，定量分析，公式提取抛开。那只♮是时间向前，至高规则显现，演化📔🚠出质量，速度，圆锥漩涡三维存在态，以及后续更复杂的组合态。不用定义，不用定量分析，公式提取，那只是自然的演化过程。
人为了利用这些，定义了这些，定量分析，公式提取，都是利📲用自然。魔法师的强大，就是研究这些，掌握这些，利用🐮🖻这些自然。时间又是什么呢？如果不用人来定义。
先有存在物结构，才可以提取公式，不管这存在物是真实的，还是想象的，这结构是否真实，用现实证明。其实想象中的结构都是可以用现实存在搭建起来的。外形结构很容易搭建，但🝄🈩是想象出的属性功能不一定能实现的。
如何描述物质⛼☉♍随时间变化的形状，这是要研究的，质量达到圆锥底面的时候，后面会消🗣失，形状会发生变化，在圆锥底面处会发生碰撞现象，速度变慢的质量回落，和速度变快的质量发生碰撞，碰撞会让一部分质量分裂出去，以波的形态，或者整块物质的形态分裂出去。
还有一部分质量是真🈚正消失了的，是至高规则原因消失的，并不是转换成🏡🛬其他质量模式。🚄🐳这种形状的改变，除了圆锥顶角量的引入，还需要用生成的质量减去真正消失的质量，整体圆锥漩涡形态也会有所改变。
在质量生成🛲☭🂬阶段，一直是圆锥形态的，到了圆锥底面后，速度开始减速后，一切都⚆🏍发生了改变，碰撞发生，分裂发生，圆锥形态发生了改变，质量开始减少，质量以后会一直减少的，直到完消失，进入下个轮回。