他努力开导他们：“现在不是教育局的检查，也不是家长会问询，几位老师，你们不用藏着掖着的，想到什么就告诉我们，也许你们🛎随口的一句话就能够对我们的破案大有帮助。”
那名中年女老师快要急哭了：“警察同志，不是我不想说……孔涛他就是我们班上特别普通的一名学生，我今天被叫过来，现在心里还是乱🇷的……我看到过最后的影像，都快被吓死了。他就是成绩一般，我，我也一时说不上来他有什么特点……”
苏回的眉头微蹙，面色越发苍白起来，时间太紧迫了，他必🗱须在极短的🏷时间内教会这些人侧写的原理，让他们把自己🐥的学生描述出来。
想到这里，苏回哑着嗓子开口：“从犯罪🜓🁬🈷原理上来说，凶手只有和受害人相遇的时候，才会产生犯罪，也就是说，凶手一定是和这些孩子们接触过，他们的人生一定产生过交集。他🎑🐖们接触的地点，可能是🎋🏟学校，网吧，超市，等等……”
女老师想了想说：“很难啊，白天的时候，学校是不许进入的，下了课他💜💪🔮们有了接触，我们🗔🛒又无法知道。”
“你们尽力就好。”苏回继续说，“每个凶手都有筛选自己猎物的独特方式，他的选择并不是无差别随机的。这些孩子的身上一定有吸引着凶手的地方。那些地方可能是微小而特殊的，也许小到说话的口音，包上的挂饰，吃饭的口味……”
中年女老师哭着抬头：“可是……我大🛶♒🇲脑一片空白，现在什🗱么也想不起来。”
苏回继续柔声启发着他们：“那些孩子们是活生生的人，是你们班上的学生，他在班级上有座位，有同桌，有好朋友，他们每天都来上学，每天都坐在你们的班级里，他们会参加运动会，各种🝔班级活动，他⚹🖗💱们会笑，会哭，会每天完成作业……就是再平庸的学生，也有他擅长的课程，不擅长的地方……”
男老师有点结结巴巴：“可是那些是和案情无关的，我们也不知道🅕🆞🐮为什么学生会被绑架，会被卷到这些事情里。”
“打破你🔷们脑内的界限，没有什🄬🀫么是和案情完全🎖👄🆓没有关系的。”苏回道，“你们只需要把你们所知道的所有信息告诉我，那些信息有没有用，能不能对破案有所帮助，是我们需要进行筛查和考虑的。”
这一回，老师们终于有点启发了。
他们低头思索着。
苏回努力让他们冷静下来：“你们闭上眼睛，回想一下你们的学生，他的长相，他说话时候的样子，表情，他🔕🀝每天在做什么，和哪些同学一起玩，和你有过什么交集，受到过什么批评，是不是被请过家长？你们有没有去家访过？他们的家庭情况怎样
……可能答案就在你们的脑子里……”
凡事都有因果🏩🜳🆋，也许只是一些微小的因引起了🍋🆟🐵今天的果。
那位中年女老师想起了什么道：“孔涛……他一🎖👄🆓直坐在班里的后面，我每次从后面的窗🔳🄪🀛户都可以看到他。他很喜欢和同桌说话，总是被我👫抓住。”
“他的成绩不太好，人却高高大大的。哦，对了，他的篮球打的很好，参加过一🞛🔹🅥段时间的校队训练，很多女生喜欢去看他打篮球，后来他却忽然不去打了。我还问过他，他说想要好好学习，可是他学习的成绩并不是不去打球能够提升上来的。”
“他经常对班上的女生恶作剧，还买过那种假的蛇和蟑螂，他不止一次把女孩子弄哭过，有时候女生会告到我的办公室，我会💽罚他站……”