因为三道岗村小学只有几十个学生，所以艾文带来的礼物非常🖝📧充足。他为学生们👣📐送来了学习文具套装，每个学生得到的文具如果用的仔细🗃一点足够他们考大学！
除了这些文具之外，艾文又在网上订购了🟇🛅🙼一批图书捐赠给小学--邮政快递还在路上，一时半会应该送到不到。不过我大华夏的邮政快递最牛的地方就在于只要有人住👷🍝的地方邮政快递就能送到！
除了给学📤生送来了礼物，艾文又给学校捐赠了🖌👎十台办公电脑、两台打印机以及数量不少的办公耗材。看着同行们的艰苦条件艾文觉得非常不落忍🞡，能帮着他们改善一下办公条件也算是尽了他的一份微薄之力。
小学校长陪着一行人在学校四处参观，其实这间学校的校舍📉🙀并不显得破旧--华夏绝大多数的学校的校舍其实都不错。很多地方在撤点并🗃校之后，村小的教学楼都被改成了村民活动室或者村委会办🕹🎟公地。
真正限制农村教育发展的其实是师资力量的不足。没有一批素质过硬的老师振兴乡村教育💒👓根本无法让农村学生切实享受到教育发展的红利。不过随着技术的进步，老师不足的缺陷也可以改善。网课时代留下的先进经验告诉我们，只🉄要学生肯学，隔着网🃨🚓💺络教学也能有所进步。
名师授课是有它的吸引力的，学生自有属于他们自己的辨📟别能力🐾。所以艾文觉得让学生上网课也是一个不错的选择。虽然三道岗村交通不咋便利，但是网络已经进村了。所以只要有足够的资金投入，三道岗村的村小也能实现智慧校园进教👼室。
q市🌕的西沃智能一体机的价格在两万左右，三道岗村小学一共就五个学年、五个行政班。全校只需要不到二十万的资金就能实现信息化20的飞跃提升。二十万对于艾文来说不多，但是🏺🟌🛱对于三道岗村小来说就是个天文数字了。
在村口的大树下头，艾文和华一帆聊起了关于三道岗村小的一些想法：“现有的教育资源其实可以满足这所小学的需求，学校其实只需要五名班主任🖭🕹就可以进行管理。互联网教学方式🎿可以让村里的孩子享受到城里孩子的教育资源。”
“你说的很有道理，不过资金是个很大的问🄚题。我们市也是僧多粥少，二十万投入给一个村小确实不太现实。”华一帆无奈地道。
“我觉得你可以起草一份调研报告交给教育局，甚至可以写一篇关于农村网络教育的论文进行发表。等你的论文见刊了，市里领导可能就会重视了。到时候就可以以三道岗村小🕑为试点进行投入改造--这可是双赢乃至多赢。”艾文笑呵呵地建议道。
他可以给一所学校送见面礼，但是他不可能给一个学校捐款进行改建。这是国家的工作，他不能越俎代庖。如果艾文掏了这🗚🜊🀠笔钱，他的老同学华一帆就里外不是人了--上级领导肯定会犯嘀咕：你一个q市的老师来到我们这里捐款。你是来显摆的还是来打脸的？
所以本地的教育问题还是需🛂要本地🗈财政来解决，这是原则问题！
对于艾文给出的建议，华一帆认真地思考了🄚一下可行性。以三道岗村小为案例写一篇论文的难度并不大--能硕士毕业的人在学术界都有🗃一帮熟人存在，发表一篇论文难度并不高。只要论文见刊之后再把调研报告往上👗一递，教育局会很高兴地拿出二十万给三道岗小学进行试点--因为这是教育改革的一次新的实验！是成绩！是政绩！
“你当老师真是屈才了”华一帆叹息道，在学校的时候艾文就是风云人物，没想到🔄♬毕业之后艾文也不是个安分的主儿。
艾文笑笑，当老师算是他的爱好，这不存在什么屈才不屈才的说法。而且当老师可是艾家两代的传承职业，🔦🂳💺以后艾文有孩子了，以后也得给我🞛从事教育行业。当老师也行，当校长更好！
中午，艾文和三道岗村小的老师们在办公室吃了一顿饭🖝📢。学校没有食堂，孩子们要么带饭💒👓在教室吃，要么回家吃饭。老师们则按月凑钱做大锅饭，如果哪个孩子家里忙没🚦做饭也会跟着蹭一顿。
对比一下柒食代的精美盒饭，村小老师们的大锅👱🌥🁌菜简直简陋到了极点。但就🚡是这样的大锅菜支撑了一批扎根乡土教育的星星之火继续坚守。
三道岗村小的老师平均年龄是四十五岁，他们都是市教育局直属的全额事业编制人员。按理说村小老师应该是区属差额事业编制，但是为了留住这些人，🇷🝊区里直接把他们升格为市直属全额事业编。