这一次，苏杭没有打断邓佳怡。虽然他依然看出了一些缺点，但相比上次🗓已经好了很多，📫他愿意完整的听下去。
许久之后，一曲奏毕，邓佳怡把手放下，抬起头，带着期待的神情问：“怎么样？”📗
苏杭略一思索，说：“某些动作稍有做作之嫌，但无伤大雅，只要心中谨记自然二字，假以时日，必然会功成名就。另外，你的琴艺已经到了瓶颈，缺的🗐不是手法，而🕔是阅历。没🙞🚮有经历红尘，又哪里能够摆脱？没有攀上高峰，自然也看不到初阳。”
这一席话。并不深奥，以邓佳怡的聪明，一听就懂。郑教授也说过，弹🉄琴，不能只是弹琴。意境二字，不是让你揣摩谱曲者的心思。而是要以自身阅历代入进去，如此才能弹奏出真正的美妙琴音。否则的话，琴艺再高，也只是临摹而已。
就像那些翻唱歌曲的人，哪怕你唱的与原唱再像，人家看见你只会说。那是小xx，专门模仿某位歌星的💏🐺。但如果你唱出了自己的味道，那么人们会在听歌时说，🈂🞰🗯我更喜欢另一个翻唱的版本。
可阅历⚰🔿🆖这东西，并非想🖟📴来就能来。它买不到，也看不到。只有不断的经历人生。才🇸🝖能有充足的阅历积攒下来。
没有经历风雨，哪里能见彩虹
邓佳怡虽然听明白了，却无法达到苏杭所说的那种境界，这让她更加好奇苏杭年纪轻轻，为何会有如此高💏🐺深的意境？难道说，他二十年里，一直在经历各种艰难困苦，喜怒哀乐？
这显然是不可能的
邓佳怡没🁁有立刻去问这件事，🛏🛕而是更加期待的问：“那以我现在的水平，能学你上次弹的曲子吗？”
苏杭点了下头，说🝥：“那曲子不难，以你现在的能力，已经有资格去学。”📫🝴🏘
邓佳怡心里很是激动，终于得到了认可，让她有种修成正果的欣喜感。而后，苏杭代替她📫的位置，坐在禅月古琴前，说：“这首曲子的琴谱很简单，理论上来说，三根弦就可以弹🙞🚮奏。不过正因为琴谱简单，所以它也可以🄵变得很复杂。多一根弦，便多了一种变化，换一个人，就换了一种意境。琴弦与意境结合，会使得每个人在弹奏这首曲子时都不太一样。我今天先教你简化的琴谱，待熟练后，可以自行尝试增弦。”
说着，苏杭伸出手指，轻轻拨动⛳🞟了角🖺🗫🞧弦和羽弦。他的手指动作很快，那旋律也跟着🇸🝖轻快许多。
而后徵弦紧跟。三根琴弦不断🛏🛕跳动着，看💇🏯起来不像人在弹琴，更像琴弦自己在动。🇸🝖那一刻，邓佳怡感觉自己像处于春风之中，在那欢快的季节，踏青春游。
没有烦恼的童年。总是🖟📴那样令人怀念，勃勃生机在大地中🆤👟涌动，摇晃的火焰，暗示着生命📫的繁荣。
草木逢春，生了嫩芽，开了鲜花。
天中的⚰🔿🆖一朵朵云彩。随🖟📴着清风而行。那温暖之意，让人沉迷。
琴房外的培训⛁班成🝥员很是震惊，区区三根琴弦，却能弹奏出如此曼妙的曲子，简直不可想象。他们听到苏杭说，这只是简🗶化版的基础琴谱，可已经足够令人迷恋。如果真的用七根弦，达成极致的变化，又会多么精彩？