对这些事，周校长当然也知情。
话虽如🈰此♡，曹莹的做法还是太激进了些，容易导致学生的不满。
这不，就有人来反映情况了。
“我知道了。”周校长想了想，将分科👄🆗志愿表递回给沈辰，说道，“不过这事不符合程序，你还是先拿回去。高一四班的班主任应该是曹莹老师，我会把她叫🝬🎍来谈谈的。”
“好的。”沈辰接过来。
周校长：“好了，你先回去吧。”
沈辰却没♡动，而是说：“还有件事想麻烦您。”
周校长：“嗯？你说说看。”
沈辰清了清🚆👋嗓子：“关♲於高一四班的安小然同学，我希望分班的时候，能让她来我🍩们三班。”
实验高中的分班程序是这样。
首先把学文科和学理科的学生给分开。
然後再继续分，好学生和好学生一个档，中等学生和中等的一个档，差⛗🚞生一个档。
各班班主任再🕔轮流cH0U🖒取，保证各班的生源尽可能的公平，好坏都差不多。👕
正因此，就算安小然选了理科，要🐔被分到三班的概🗅🙐率🍵🌛也不高。
所以，沈辰只能请周校长出马了。
作为一校之长，这点权力肯定是有的。
而且上次他帮过周源，还为这事被误会了一波，沈🗅🙐辰判断，周校长多🀢少应该会觉得欠他点情。正因此，他🔋才提出了这个要求。
周校长没有马上答应，而是眯起♱🌈眼睛，手指在桌上敲着：“这不合规定⛗🚞⛗🚞啊。”