1884年，荷兰人与当地土著侵入婆罗洲上由华人建立的兰芳共和国。兰芳🂈🌵🃟共和国虽进行了🇱🜓抵抗，但终因寡不敌众而失败，其残余势力逃至苏门答腊。只是，由于仍害怕清政府作出反应，荷兰并未公开宣称已占领兰芳地区，而是另立了一个傀儡以便进行统治。直到1912年🗻清朝灭亡、中华民国成立后，荷兰才正式宣布对兰芳地区的占领。
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赵振中在以前世界曾因到海外执行任务而对🝲🏄印尼和南洋一带华人的历史进行过大致了解，虽不能说对南洋华人20🜤🄇🞩世纪后所遭遇的劫难了如指掌，可对那些典型的历史事件还是基本清楚的。
在赵振中看来，尽管历史上南洋和印尼华人曾因🚮🖰财产和阶级划分等原因在大陆建国后偏♤🐚向于偏居一隅的国民党政府，但凭着南洋华人在抗战中对祖国大陆无私奉献的历史功绩，以🔅♹及其后在国内建设上所提供的帮助，中央政府就绝不应该以“不干涉别国内政”为由对印尼华人的遭遇视而不见！从历史上算起来的话，大陆对南洋华人亏欠良多。
正是考虑到要改变南洋华人的历史遭遇，以及为将来的中国拓展影响范围等多种因素，赵振中等人才提出了南洋建国方案，并鼎力相助致公党来施行。毕竟，致公党从洪门算起的话🎿🖴🖹，在南洋一带也是有深远历史影响的。
听🉈🅗🆪了陈炯明的大致介绍，对照自己以前了解过的历史情况，赵振中也不禁为南洋华人的境遇而摇头叹息。整顿心绪之后，赵振中又建议道：“我觉得除了我们在各自的产业中培养技术工人之外，最好能在开辟基地的时候一并建立几所初级学校，以教🟉授各建设人员读书识字，扫除文盲。以便为将来建国行动培养专门人才奠定🅄🄅基础。”
“可能的话，陈先生不妨也建设一所军事类学校，以培养部队所需要的各级指挥人员。蒋🍠中正从24年出任黄埔军校校长，到26年北伐，中间不过🆄🍅🅩两年多的时间，我们用4年左右的时间，差不多也能培养出10多万部队的初级指挥官。”
“当然，建国行动所需要的是多种人才。只要有了充🚙📶足的人才，我们南洋建国行动就有了希望。而南洋建国成功的话，🐔那海外华人和大陆国人，也会多了一💿🗨份希望。”
“另外，‘南洋建国’这🕜个字样太过敏感，容易引起他人注意，为了保密起见，陈先生最好能为这个方案起个别的名字称呼。”
“是啊。千军易得，一将难求啊。人才的培养确实很重要。”陈炯明点头说道，“至于建国方案的别称，我看就叫‘希望之光’吧。我们救助灾民，是带给他🔻🅸们一份希望，实施南洋建国方案则不光是给他们，也是给我们自己，以及海外华人和国内同胞一份希望。”
“光明和🜣希🌩🁯🉑望……这个名字不错。”赵振中点头赞同。
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