两年后再回到学校里，覃谓风也有些恍然。以不一样的身份和心态回到学校，离🞭开的两年倒仿若是徐晃一瞬，此时此刻才是🌬🂇无比真实的。
但他只是想着应班主任的要求给同学们打个🔍⛂🗧气，根本没预料🛪到还会看见邹劭。
——已经不喜欢了。
刚分手的时间段⛲🞑他常常这样暗示自己，用繁忙的学习和社工把自己的日程堆满。室友没起就骑车去图书馆，回来的时候已经熄灯。
久而久之也就相信了。
冬夜的风雪迎着车砸进领口里，握着车把手的指尖有着手套也晤不暖的寒意。表面上永远云淡风清🃊🖅🐌，室友想安慰几句都无从下手。
毕竟他看起来比宿舍里所有🝢🌶人都要状态良好。
两年后竟在😝🏔返校宣讲的教室🝢🌶里撞见对方，猝不及防，连目光都有些飘忽。
不是害怕，😝🏔不是紧张，也不是由于欣喜抑或遗憾而衍生🐬🂾的内心激动，单纯只是惊讶而已。🍶
就想是久别的人在熟悉的地方见了🚉👡面，与对方擦肩🄔☺而过的一瞬都知道他在，但是都没🖲抬头。
“学长，我想问一下。”座位下🗑🚾😽有个女孩子举起了手，“我觉得越临近🝠🌢🀱高考，我的状态就越差，怎么办？”
下面附和声一片。
覃谓风略微思索⛲🞑道，“状态是一个多方面的🔍⛂🗧影响因素，跟自身的压力状况，身体状况，甚至人际关系都有很大的关系。”👅🆛
班主任也在一旁劝道📚🜼，“状态是一个很玄学的因素，不要太紧张……”
覃谓风本来只想回答“压力”和“身体”两方面的，但话到嘴边就把“人际🎡关系”吐了出来。
即使他现☗在一点也不想回忆，但扪心自问，跟邹劭在一起那段时间状态的确有所不同。分手后整个人看上去没什么变化，但他自己知道，是不一样的。
冰块握在手里化成了水，待手放开之时，冰块却冻🄔☺不回原来的形状。
同学显然对覃谓风的高中经历很感兴趣，但问的问题难免千篇一律没有新意。都🞭是什么“怎么学习这么好的”“怎么平衡时间”“大学生活是什么样子”一类的问题。