楚荛交了小测卷之后，🈣⛮黄老师没有当场说出结果给学生🐤们制造紧张的气氛。
大概20分钟过去，陆陆📽☱🃊续续有人交小测卷，🟑黄老师收一张改一张。
薛潜在30分钟后才交小测卷，第一道题他有百📪分之百的信心是正确的，第二道他并不那么肯定。
90分🞝钟的课堂，分成45分钟两小节，在两小节中间🐤会有🌷10分钟的课间小息。
小息时，🝻🐕薛潜问楚荛：“第二道题答案是‘3’吧？”
楚荛🂹📬🝿没回答，前面一个男生转过来，像找到同伴似的，笑着说：“我也是3.”
薛潜左边的同学：“我也是3.”
周围几个同学已经交卷了，相互交流第二🝇道题答案都是3。
几个男生相视一笑，他🈣⛮们都是高中时期数学特别📪好的学🐤生，觉得这次稳了。
楚荛突然插上一句：“是0不是3.”
“怎么会是0？⚸🖌你是不是算错了？”一个高考🟑总分在工程学排前茅的男Alpha反驳楚荛。
旁边的几个男生起哄：“📽☱🃊大家算出来都是3，怎么你的是0？”
楚荛🂹📬🝿的🞝高考分数在班里排名末尾和数学偏弱的事📪实，她算出来的结果不被大家认可，也没参考价值。
楚荛没接话，拿出《高等数学》看下节课要上的内容，似乎不在⚁🎞意别人怎么揣测她。
薛潜怕她不高兴，在一旁📽☱🃊安慰她，说：“不用在意他们🐤的话。”
楚荛还真的一点都不在意，回：“没事。”
她早已🞝经过了急于证明自己的年纪，将事情看🟑得很淡。
小息还🞝没结束，黄老师已经改好小测卷，🝇让学生发🂠下去。