华婕走进高一组办公室时，廖珊珊已经站🄈在班主任面前了🈨。
从小被宠到大🁐的千金似乎并不懂得其他普通孩子面对老师🈨时的怯意，廖珊珊愤愤的跟老师打小报告，理直气壮：
“梁🜱🅸老师，景年老是欺负华婕🜄⛓🚂！他刚才还把华婕的橡皮——”
华婕抿住唇，虽然已经不是小孩子了，但宅在🂼🔆♽家🝈🉇里画画的她，也绝不是🝼🐡🁙善于跟人打交道的成年人。
望着廖珊珊的果敢，她是羡慕的。
迈步走🖒到班主任梁老师办公桌前，与廖珊珊并🂼🔆♽肩而立。
梁萍听着廖🗋珊珊激动的状词，正分析着事件🐋原委，瞧见华婕过来了，便侧头望向这个当事人😼🆪。
华婕拉了下廖珊珊的手。
廖🌈大小姐以为🁐她是要大事化小，不平的还想继续为她出头。
华婕却忽然抢先道：
“梁老师，我想换个座位。”
“……”廖珊珊怔住，🝫🎃她本以为看起来内敛少言🝈🉇的华婕会选择🈑♋息事宁人，怎么也没想到对方会选择如此直截了当的方式。
梁萍也有些吃惊，这个年🝥🍌🆨纪的孩子容易激🄈动、情绪化，她以为华婕会哭诉，会抱怨，却没想到她一句宣泄情绪的表现都没有，开😱🅉口就提出了一个解决方案。
这个对话模式，不像与孩子交谈，🚭🖫倒🅯像是明白了他人不会与你共情的成年人的解决方式——
放弃谈感情的环节，直接了当搞事情。
身后夕阳的光🁐遍洒少女🝫🎃面颊，梁萍🚭🖫不禁仔细打量这位女同学。
她🌈发现，华婕的气🌜质与其他女孩子不太一样，同样是稚🏌嫩的面孔，眼神却格外沉静。
少了些懵懂，却多了丝智慧和从容。