“普及教育？”小南疑问。
她💢📞🜀不知道，在饭都吃不🟖🝌饱的情况下，这有👖🈸什么作用。
就算要普👡🐮及教育，也是要在解决温饱问题以后。
只有与鸣人有过一番深🟖🝌谈📳的长门，大概知道鸣人的想🃭法，此刻没有多说什么。
“吃饱穿暖的问🚔📂😆题很好解决，且不提此刻的忍者世界本就是地广人稀的状态，自然资源♣🏔有着很多可以开👄发的地方，另外，我这里也是有着高产作物的培育改方法的。”
“对于当前的忍者世界来说，🂠只要有足够👖🈸和平的环境，想要解决食物的问题并不是特别的困难。”
小南的质疑不是没有道理的，🂠温饱可以说是其他一切问题的基础。
鸣人简单解释了几句，解答了她的疑问。
而后，继续道：“普及教育的对象，是年龄在3到5岁的孩童，教导他们的科目除了文字以🐈♟外，还有简单的数学，绘画，音乐以及生活的常识。”
“我将这个阶段称之为蒙学，培养孩🖷🗔童的基本价值导向和审美观念。”
“所有的学生🖝📦，🚔📂😆都包食宿，进行统一的军事化管理。”🎺
与另外一个世界不同⚠，忍者世界的人类发育普遍较快，三岁便已经有着不错的学习能力了。
“完成蒙学以后，便进入了小学阶段。”
“测试有忍者天赋的便送去进行忍者的学习，除了传统的忍者学校练习科目之外，关于文化课的成🆋🎁绩要做严格的要求，必须要考及格才能毕业。”
“文化课程的学习，剔除与忍者相关的，包含⚱🕐有数学，物理，绘画，音乐，历史，地理，生物这些知识👄，除此之外还有我特别编写的思想政治。”
说到这里的时候，鸣人拿出了一♽🍷沓自己🞒📡根据忍者世界实际情况编写的课本。
这些课本之中，开宗明义的便阐明了晓组织🖫🕥的名🌬字由来，存在意义，将来的目标，并且在随后加入了各种从异世界改编🖌过来的有趣小故事。
比如什么👡🐮佐助让梨啊，佐助称象啊，佐助砸缸之🌬类的...