如何吸收落第的举子或🆗🏮🝞者其他书院毕业的读书人？
这是一个严肃的问题，也是🚟最开始方书安就进行过思🏔考的问题。
经过一次次新发现以及🆗🏮🝞一次次提炼之后，他已经📤🜶🆨有了套相对比较完整的方案。
人才🈣⛵🞳缺口最大的是新型火器的使用者们💨🔕，但是，他们招进学院，安排进军队去打炮，那是不可能的事情。
后世共和队也是到新世纪开始后，才将大学生放进军营，此前，一直是🄎在各条线支援国家建设。
此时的举子，不管含金量怎样，至少🛟在人数上，可比后世大学生少得多，要是安排进军营当火炮基层指挥官，那些言官能弹劾死经手的所有人。
当🙌然，除军营外，其他地方也有大量需要🇭🛰有基🕡础科学素养之人。
不说🈣⛵🞳别处，就是现在🂥🐹各个工坊的带头人，仍旧是老匠人们。
让他们去🎬🔏将方书安或者朱由校设计出来的图纸变成实物，问题不大。
虽然偶尔也有将烟囱挖成井的故☛⛫🝖事，但是大多时候能用。
而且🈣⛵🞳二人现在没有那么多时间投入到具体某个事情的设计之中。
再说，方书🕊🇷安不是👶🍓什么都精通，很多时候他♵提供的是解决问题的思路和方法。
让他去设计那些并不是多么重要☛⛫🝖，却又不可缺少的东西时候，绝对是对资🂍🍠源的巨大浪费。
整个西山工坊🂤🐳里边，除却宋应星具备自己研发设计的🏔能力之外，更多的是匠人，便是🕔按图索骥之辈。
所以说，方书安🌌♓需要更多的学科带头人，起码先将工坊的摊子接过来，成为具有将方书安的理🆋🍿🍶念转化为图纸之人，并且在一定程度上进行正交实验或者单因素变量试验，🁌🄖拿到可用的方案。
在传统读书人眼🌌♓里，这都是匠人籍的卑贱活动，所📬🝽以要说服人们进入此行业，也十分困难。
不过么，方书安既然想到📇😳🅚困难，也已经提出来解决方案。
若是让他只是画图设计，那可能就🂌🍔🇱是个匠人，但是加上教🍬书？