对这些事，周校长当然也知情。
话虽如此，曹📎🙲莹🝟的做法还是太激进了些，容易💉导致学生的不满。
这不，就有人来反映情况了。
“我知道了。”周校长想了想，将分科志愿表递回给沈辰，说道，“不过这事不符合程序，你还是先拿回去。高🐦一四班的班主任应该是曹莹老师，我会把她叫来谈谈的。”
“好的。”沈辰接过来。
周校长：“好了，你先回去吧。”
沈辰却没动，而是说：“还🌌♓🈂有件事想麻烦您🕹🎡💪🕹🎡💪。”
周校长：“嗯？你说说看。”
沈辰清了清嗓子：“关於高一四班的安小然同学😖🁖🅳，我🎲🕂希望分班的时候，能让她🏁来我们三班。”
实验高中的分班程序是这样。
首先把学文科和学理科的学生给分开。
然後再继续分，🝟好学生和好学生一个档，中等学生和中🁭等的一个档，差生一🃵🜊个档。
各班班😃主任再轮流cH0U取，保证各班的生源尽可能的公🄒☨平，好坏都差不多。
正因此，就算安小然选了理科，要被分到⛱🞍三班的😖🁖🅳概率也不高。⛊😱
所以，沈辰只能请周校长出马了。
作为一校之长，这点权力肯定是有的。
而且🚱上次他帮过周源，还为这♿🎇🏂事被误会了一波，沈辰判断，周校长多少应该会觉得欠他点情。正因此，他才提出了这个要求。
周校长没有马上答应，而是眯起眼睛，手指在💉桌上敲着：“这不合规定啊。”